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您想知道室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實訓考核的方法嗎？

來源：m.ellasyamigos.com 發(fā)布時間：2018年09月12日

您想知道室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實訓考核的方法嗎？實訓考核是評價實訓教學質(zhì)量成果、檢驗學生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)能力的基本途徑之一。課題組通過對高職院校實訓教學考核體系建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研評析，確立了研究目標，即嘗試建立一套立足專業(yè)人才培養(yǎng)目標。下面就由云南實訓考核裝置公司的小編給大家講講吧。

（一）“崗位能力采分點”考核法
專業(yè)教師可根據(jù)職業(yè)崗位的分析與特點制定崗位能力“采分點”，實行模塊式考核制度。教師在教學、考核時均以“采分點”為依據(jù)，考核學生對知識、技能的掌握程度。比如，在校內(nèi)可采取一階段一考，扎實基本功。
（二）“因人施考”考核法
在室內(nèi)設(shè)計作專業(yè)實訓考核中，不能只考共性的、統(tǒng)一的東西，要針對不同學生的實際情況，因人施教、因人施考。根據(jù)自己的興趣愛好特長，結(jié)合企業(yè)崗位單項能力的特殊要求，進而形成自身獨特的“關(guān)鍵能力”和“核心能力”的考核。
（三）“小組合作”考核法
師生共同設(shè)計好課題，將考題帶出考室，規(guī)定完成的期限，完成后要寫總結(jié)匯報材料，比一比哪組完成任務(wù)又快又好。引入競爭機制，激發(fā)好勝心，讓學生主動學習、探索研究。比如，給出任務(wù)：家居設(shè)計。
（四）“層層遞進”考核法
首先，對學生原有知識狀況進行摸底，對學生原有的知識基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)、動手能力進行全面了解；然后，教師在教學中針對學生基礎(chǔ)，提出新的要求，制訂階段目標，為學生指明努力的方向。
以上便是由昆明實訓考核裝置公司的小編給大家普及的知識，大家知道了嗎？如果對文章還有什么疑問的朋友聯(lián)系我們吧。

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